圖為張桂梅和學(xué)生們。 　　資料圖片

圖為曾朝平在上課。 　　資料圖片

圖為蔣一平在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　資料圖片

圖為蘭會(huì)云（右三）在上課。 　　資料圖片

數(shù)據(jù)來源：教育部

　　在大山深處創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，張桂梅—— 

　　一輩子做好一件事 

　　本報(bào)記者  徐元鋒 

　　9月4日，云南省麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅當(dāng)選2020年全國教書育人楷模。事跡簡(jiǎn)介上這樣介紹她：“堅(jiān)守滇西貧困地區(qū)40多年，投身深度貧困山區(qū)教育扶貧主戰(zhàn)場(chǎng)，為當(dāng)?shù)亟逃�脫貧作出重要貢獻(xiàn)。建成針對(duì)貧困山區(qū)家庭困難女孩的全國第一所全免費(fèi)女子高中，使1600多名貧困家庭學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。”40多年，她是怎么走過來的？

　　其實(shí)，張桂梅走上教師崗位本是偶然。1983年，張桂梅丈夫任校長(zhǎng)的云南省中甸林業(yè)局職工子弟學(xué)校缺老師，為了支持丈夫工作，她決定調(diào)來這所學(xué)校當(dāng)老師。那時(shí)候，26歲的她沒讀過師范學(xué)校，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫出的課堂板書“斜到了天上”。學(xué)校地處高原，大山里的孩子淳樸又調(diào)皮，渴望了解外面的世界。不服輸?shù)膹埞鹈房嗑毎鍟�，空閑時(shí)給孩子們洗衣服縫扣子，條件雖然艱苦，依然感受到了教育工作的充實(shí)和快樂。

　　1988年，張桂梅考入麗江教育學(xué)院，畢業(yè)后來到大理市喜洲鎮(zhèn)教書。她改進(jìn)教學(xué)方法，組織豐富的課外活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和訴求，因材施教。“師生、同學(xué)間積極交流情感和知識(shí)的過程，本身就蘊(yùn)涵著豐富的教育理念，有了這個(gè)氛圍，教育就能水到渠成。”

　　幾年后，張桂梅調(diào)到了華坪縣教書。學(xué)生中有不少底子差的“問題生”，當(dāng)時(shí)她的身體不好，但還是把所有的精力和愛都傾注到學(xué)生身上。為了資助家庭貧困的孩子，她生活上極其節(jié)省，平時(shí)基本舍不得吃肉。在她心里，學(xué)校就是家，學(xué)生就是親人。她對(duì)教育的愛與奉獻(xiàn)，也成就了她自己。

　　如果說之前的教學(xué)工作是憑著一腔熱愛，成立華坪女子高中并擔(dān)任校長(zhǎng)后，張桂梅有了強(qiáng)烈的使命感，希望改變學(xué)生的命運(yùn)。“最初走進(jìn)大山做家訪，是想深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和身心特點(diǎn)，從而幫助她們提高成績(jī)。”張桂梅認(rèn)為，大山里的孩子來到學(xué)校，是來改變命運(yùn)的，因此她堅(jiān)持嚴(yán)格管理學(xué)生，“嚴(yán)苛背后還有一層考慮：讓這些孩子走進(jìn)大學(xué)、走向社會(huì)以后也能吃苦、能抗壓。”

　　今年高考結(jié)束，張桂梅收到學(xué)生們的喜訊，又一批大山里的女孩子考上大學(xué)了。如今她在思考，光靠苦教、苦學(xué)，鄉(xiāng)村學(xué)校生源差、缺名師的問題難以解決。“女子高中既需要延續(xù)傳統(tǒng)，也需要理念創(chuàng)新，歡迎全國的名師來交流，來支教。”談到未來，張桂梅滿是期待。

　　幫助留守兒童和家長(zhǎng)常聯(lián)系，曾朝平—— 

　　25年寫下千余封信

　　本報(bào)記者  范昊天 

　　“兒子，你知道嗎？每次從曾老師的信中得知你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我非常欣慰。‘每月來信’就像我的另外一雙眼睛，看著你成長(zhǎng)，我們雖然離得遠(yuǎn)，卻那么近……”

　　最近，湖北省宜昌市葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)601班的侯澤安總是拿出爸爸從伊朗羌姆溪水電站寫來的信，一遍遍地讀。他出生后不久，爸爸就去了葛洲壩集團(tuán)在國外的施工項(xiàng)目。一晃他都快10歲了，每年相聚次數(shù)也不多。讀爸爸的來信，是他最期待的事。

　　不只是侯澤安，如今，601班的42名學(xué)生和家長(zhǎng)、老師之間，都保持著頻繁的書信互動(dòng)。這源于班主任曾朝平的教育理念。

　　據(jù)宜昌市西陵區(qū)教育局局長(zhǎng)田俊生介紹，上世紀(jì)70年代以來，全國各地的建設(shè)者來到宜昌修建葛洲壩。為了方便他們的孩子接受教育，葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。隨著工程陸續(xù)完工，企業(yè)開始走向海外，家長(zhǎng)們“家在宜昌，人走四方”。

　　曾朝平就是一名“葛二代”。在她的記憶中，小時(shí)候很少能見到身為葛洲壩建設(shè)者的父親。成為教師之后，她發(fā)現(xiàn)親人不在身邊，不可避免會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)造成影響。

　　她班上的一名同學(xué)小怡，爸爸在西藏工作，媽媽曾反饋，孩子內(nèi)向、不聽話。為此，曾朝平用了三個(gè)晚上，給小怡爸爸寫了一封4000多字的信，談到孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，希望他多關(guān)心孩子成長(zhǎng)。幾次書信往來后，父女的溝通更多了，小怡爸爸還常常主動(dòng)寫信鼓勵(lì)孩子。如今的小怡愛說愛笑，十分陽光。

　　“有些家長(zhǎng)哪怕是幫孩子檢查一次作業(yè)都很難做到。”曾朝平說，面對(duì)這樣的情況，她從1995年開始，堅(jiān)持每月給幾十位遠(yuǎn)在千里之外的學(xué)生家長(zhǎng)寫信，讓他們及時(shí)了解孩子情況。后來，她又鼓勵(lì)遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)給孩子寫“親子書信”。

　　侯澤安四年級(jí)時(shí)成績(jī)一度下滑，察覺到不對(duì)勁的曾朝平給侯爸爸寫了一封信，建議他和孩子發(fā)起“父子競(jìng)賽”，相互督促進(jìn)步。于是，侯爸爸在信中告訴兒子，自己在伊朗語言不通，克服困難，利用休息時(shí)間自學(xué)當(dāng)?shù)卣Z言。受到父親的激勵(lì)，侯澤安逐漸沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　25年來，曾朝平累計(jì)為孩子和家長(zhǎng)們寫下了千余封、40多萬字的書信。從紙質(zhì)書信到電子信件，不變的是她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感。“和打電話、聊天不同，寫信有一種儀式感，文字溫暖而有力量，能帶給孩子不一樣的陪伴。”曾朝平說。

　　創(chuàng)新思政課教學(xué)形式，蔣一平—— 

　　有付出更有收獲 

　　本報(bào)記者  竇瀚洋 

　　新學(xué)期伊始，浙江省東陽中學(xué)的思政教師蔣一平為學(xué)生們準(zhǔn)備了一份“見面禮”。

　　禮物其實(shí)是根普通的熒光筆，“別看禮物小，作用卻很大。”蔣一平這學(xué)期打算教學(xué)生做思維導(dǎo)圖，重點(diǎn)內(nèi)容用熒光筆做標(biāo)記。

　　“高中3年的思政課內(nèi)容，都可以化繁為簡(jiǎn)，用思維導(dǎo)圖濃縮在筆記本上。”這套方法是她傳授給學(xué)生的“秘密武器”，“不少畢業(yè)很多年的學(xué)生還會(huì)特意告訴我，這個(gè)技巧在大學(xué)或者工作期間依然受用。”

　　作為東陽中學(xué)政治學(xué)科主任、德育處副主任，蔣一平深耕教學(xué)，把思政課講“活”了：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、拍攝制作校園時(shí)政節(jié)目、假期研學(xué)……還開辦了“時(shí)事論壇”“模擬政協(xié)”等創(chuàng)新課堂。

　　如何才能讓學(xué)生愛上思政課？蔣一平的回答是，課程必須“接地氣”。結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和年輕人關(guān)注的話題，利用視頻、講故事等多種形式，舉辦各類創(chuàng)新活動(dòng)。

　　想要把思政課講好，少不了大量準(zhǔn)備工作。蔣一平說，自己每天都會(huì)“充電”，看到適合的教學(xué)素材隨時(shí)隨地收藏備用。

　　“這里面裝的都是平時(shí)收集的時(shí)政素材，”蔣一平指了指身邊的移動(dòng)硬盤，“每節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)同步更新，一年不到，已經(jīng)有快200G的文件了。”

　　作為班主任，蔣一平管理班級(jí)也有一套。她鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)班旗和班級(jí)口號(hào)，為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，上面記錄著興趣愛好、課堂表現(xiàn)和談心記錄。她從不吝嗇對(duì)學(xué)生的肯定表揚(yáng)，“尤其是不自信的孩子，更要多給他們展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。”

　　“聽平姐的思政課是一種享受，課程內(nèi)容豐富充實(shí)，不會(huì)感到枯燥。”高二學(xué)生胡曦媚說，平姐是同學(xué)們對(duì)蔣一平的“昵稱”。

　　上學(xué)期，蔣一平曾把一堂生動(dòng)的愛國教育思政課“搬”到云課堂。課上，她播放了原創(chuàng)戰(zhàn)疫微視頻，還動(dòng)員學(xué)生分享家庭抗疫故事，用生動(dòng)形象的事例闡釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　課后，大家提交的微視頻作業(yè)讓蔣一平眼前一亮：探討海內(nèi)外抗疫經(jīng)驗(yàn)、分析口罩供求形勢(shì)、討論學(xué)校復(fù)課防疫要求……這些思考，讓她覺得教學(xué)有所收獲。

　　“與你相遇好幸運(yùn)”“平姐節(jié)日快樂”……教師節(jié)將至，學(xué)生們紛紛送上真摯祝福。

　　從教20余年，蔣一平這樣形容師生關(guān)系：“相互遇見更美的自己。”她說，會(huì)堅(jiān)守這份神圣的職業(yè)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　用真誠收獲真誠，蘭會(huì)云—— 

　　是老師也是伙伴 

　　本報(bào)記者  付明麗 

　　“努力做一個(gè)溫暖善良的人”，走進(jìn)山西省朔州市朔城區(qū)第一中學(xué)高752班，黑板上方的班訓(xùn)格外醒目。“這句話已經(jīng)陪伴了我的三屆學(xué)生，我認(rèn)為學(xué)生不一定都要特別拔尖，但一定要善良。”33歲的蘭會(huì)云，是該校最年輕的班主任之一，被學(xué)生親切地稱為蘭哥。從教8年來，蘭會(huì)云溫暖地守護(hù)著學(xué)生。

　　去年高考后，蘭會(huì)云帶著11名畢業(yè)生從朔州出發(fā)，途經(jīng)5省，騎行17天抵達(dá)上海。他說，“我想讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)課堂外的精彩。這也算是一次地理課的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。”

　　“那是我第一次到上海，站在高處俯瞰一個(gè)新的城市，心里有了很多美好的向往。”參加了騎行的學(xué)生王寧說，這段經(jīng)歷一直激勵(lì)著他，“騎行中克服了各種困難，我相信以后每一步都能靠自己的努力實(shí)現(xiàn)。”

　　包場(chǎng)請(qǐng)學(xué)生看電影，每年第一場(chǎng)春雨時(shí)帶學(xué)生跑步……這些年，蘭會(huì)云做了許多嘗試。他深知，教育的力量在于日常的潤(rùn)物無聲中。

　　“高一軍訓(xùn)第一天，蘭哥給全班人買了雪糕。有的女生低血糖，他還特地準(zhǔn)備了棒棒糖。”第一次見面，馬小鋒就喜歡上了這位有些特別的班主任。馬小鋒以前性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，讀高中后甚至一度想輟學(xué)。

　　“馬小鋒雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但是在班級(jí)活動(dòng)里有責(zé)任心。”蘭會(huì)云發(fā)現(xiàn)了這些閃光點(diǎn)，讓他擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員。班主任的關(guān)心和信任，讓馬小鋒慢慢敞開心扉，學(xué)習(xí)也有了起色。現(xiàn)在馬小鋒在天津讀大學(xué)，“如果沒有遇到蘭哥，我可能不會(huì)是現(xiàn)在的我了。”

　　蘭會(huì)云總是替孩子們想得很遠(yuǎn)。8年來，他遇到過不少成績(jī)不好的孩子，有的逃課、沉迷游戲，“很多學(xué)生學(xué)習(xí)上沒有成就感，轉(zhuǎn)而到游戲世界里去尋找。”為此，蘭會(huì)云也注冊(cè)賬號(hào)，跟學(xué)生學(xué)打游戲。“我用請(qǐng)教的姿態(tài)跟學(xué)生們交流，幾次后，內(nèi)心的距離就拉近了。”之后，蘭會(huì)云嘗試跟學(xué)生探討游戲設(shè)計(jì)和大學(xué)開設(shè)的相關(guān)專業(yè)，甚至鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)報(bào)考，“我想讓他們明白，能通過很多途徑實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。”

　　蘭會(huì)云的父母都是初中老師，他的大學(xué)導(dǎo)師也特別關(guān)心照顧學(xué)生，這些經(jīng)歷都深深影響著他。“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，這句話是蘭會(huì)云的座右銘。給家庭條件不好的學(xué)生充飯卡，為過生日的學(xué)生準(zhǔn)備禮物和手寫信……蘭會(huì)云用真誠收獲真誠，用責(zé)任與愛探索教育的更多可能性。

　　版式設(shè)計(jì)：沈亦伶

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